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班主任應如何定位——何先鋒校長

文字:[大][中][小] 2018-11-21  浏覽次數:174

摘要:班主任是班級工作的組織者和領導者,在全面推行素質教育的今天,客觀上要求班主任在班集體建設中必須務實高效,以造就合格的專業技術人才。因此班主任工作要做到五個定位:現實定位、目標定位、專業思想定位、班集體建設過程定位、學生發展能力定位。

一、        現實定位:

目前中職學校的生源主要是初中畢業生中的中下等學生,他們的學習成績、思想行爲都不盡人意,有一部分學生有很強的自卑感,最怕別人看不起。由于長時間遭受冷落等不公正的待遇,不少學生不同程度患有心理障礙。這些心病不除,學生的成長、生活、學習道路上就會障礙重重,還有一部分學生富有個性,聰明伶俐,喜歡獨立思考,不願盲從,有其閃光點。因此,作爲一名職教工作者,應堅持以人爲本,以全面協調、可持續發展觀來對待每一位學生,這必須從思想上摒棄舊的觀念。中職生絕不是“天生愚笨”,他們都應是可塑之才,要還學生一個公正還要樹立正確的學生觀、育人觀,激發學生成功的內驅力,讓他們找回自信與自尊,讓他們認識到,不是只考上重點高中、上大學才算人才,只有通過自己的創造性勞動爲社會做出貢獻的都是人才,上中職學校同樣地能夠成才。

二、        目標定位:

由于受教育實踐中客觀存在的“應試教育”傾向的影響,無論是社會、家庭還是學校、教師,往往忽視了學生能力和心理素質的培養,片面地以考試成績作爲評價學生的主要或唯一標准,這促使學生目標定位的不科學性。部分學生雖然天天盟誓,但沒有一天對自己滿意過,雖然天天在努力,但最終是事倍功半,久而久之,信心和鬥志喪失殆盡,留下的只有對自己的不滿意和不愉快,造成“混日子”的局面。因此,我們應根據學生自身的實際情況,引導學生實事求是地分析和研究自己,人的潛能是無限的,人是可以發展的,明白自己的有點、缺點所在,明白自己的興趣愛好所在,分清哪些事該做,哪些事馬上做,該怎樣做,思考自己的過去審視自己的現在、設計自己的未來。其次,目標定位要合理並切合自己實際,注意目標定位的多向性、績效性和長期性。再次,要求學生在做到學習上進步的同時,還應加強自身能力和特長的培養,注重專業技能的提高,養成良好的學習品質,保持嚴謹的生活作風,這是具有現代意義的勞動者必須也應該具備的基本素質。

三、        專業思想定位:

在我國,職業教育較之于普通教育,其先天的“營養不良”和後天的“發育不良”,在一定程度上加劇了社會認同度的偏離,而家長在指導學生進行專業選擇時又往往認識的局限性表現出各種不理性 的舉措,導致學生在進校後情緒波動大,思想不穩定,極易掉進“上中職學校沒有出息”的怪圈,及早並及時的進行專業思想教育尤爲重要。

首先要給學生講清楚國家教育結構的調整,使學生了解有關職業教育的政策與發展動態,懂得職業教育與普高是同一層次的兩種不同類型的教育。其次要講明職業教育在科教興國、振興經濟、提高全民素質中的重要性,使學生走出認識上的誤區,懂得讀職校一樣有前途的道理。再次,結合市場人才需求現狀和專業發展的前景優勢,使學生盡快地了解並熟悉本專業概況及人才需求規格,以便調整自己認識和行動上的偏差,同時,還應結合專業特點組織學生外出參觀,並積極參加社會實踐,或者請已經就業的優秀畢業生作自己如何成才的報告會,以喚起學生的自信和激發其紮實地學習專業的興趣,或者以各種媒體上出現的與專業相關素材作針對的點評和舉辦專題知識講座,使學生能把思維面和認識面拓寬到課堂以外,增強學好各種專業、各種本領的信心。

四、        班集體建設過程定位:

中職學校的角色所從事的事把人力轉化爲智力,把智力轉化爲生産力的勞動,是把職校生培養成能適應社會主義市場經濟需要的新型勞動者的職業。因此,我們首先應加強常規管理工作。從嚴要求並正確引導學生使之養成良好的學習習慣、生活習慣和行爲習慣。其次要正確把握心理導向,使之形成正確的成才觀和價值觀,再次,應把行業規範融入學生的日常學習和生活中,爲今後的就業奠定基礎和做好鋪墊。此外,經常性開展形式多樣的班級活動,放手讓學生自己組織,多加強指導並充分挖掘和利用活動中的教育因素,讓學生在活動中感受競爭真實的存在,使學生在活動中去認真地玩味發展和表現自我的成功喜悅,以激發學生不斷開拓,不斷進取和敢于創新的頑強精神。

五、        學生發展能力定位:

在聯合國“終身教育”大會上,已將培養學生可持續發展能力的問題擺在了首要位置上,這就要求我們職教工作者要將培養學生可持續發展的能力作爲教育的主旋律,既讓學生掌握有關知識,又要讓學生學得終身受益的學習方法。在實際工作中,認爲要著力培養學生三大能力:

1、              自主探究能力。這是學生今後走向工作崗位,承擔重要工作必須具備的能力;

2、              信息采集能力。這是時代的召喚,也是自己始終立于不敗之地應具備的能力;

3、              合作共事能力。這是他們走向社會取得成功的關鍵。

班主任工作千頭萬緒,更是繁重的,同時也是幸福的、光榮的,做好這項工作還應用愛、用心、用智,面對國家大力發展職業教育的好形勢,作爲一名職教工作者,更應勇于承擔責任,與時俱進,以科學發展觀真心實意教育開導每一位學生,爲國家培養更多的更好的新型實用人才。

 

 

 

 

20181121

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